培训名师（三）丨南通大学丁锦宏教授

教师专业发展、教师素养提升、教师转型与课堂变革等方向的课程培训。

授人以渔，实现高校资源共享，

随时随地传播知识

信息化背景下国家规定中小学教师每年必须参加课程培训，促进中小学的教育模式不断创新发展。然而，大多数高校的教师往往只单纯向广大学生授课，自身却缺乏教学培训，因此高校教育改革的进程一直非常缓慢。抓住这个 “短板”，丁锦宏主持了江苏省“高等学校教育发展”课程，对高校教师进行授课指导。在省教育厅的组织下，全省50多个在校担任该课程教学任务的高校老师参加了我校组织的培训。丁锦宏采用研讨式新型组织模式，要求老师们践行三个“共同”：共同分享精品课程资源、共同讨论反馈意见、共同发展进步。在此模式下，全省所有高校各自公开自身优势课程，推动省教育事业将不断提高教学效率、促进资源整合、优化，臻于完善。

随着互联网技术的发展，一方面，知识的存在方式在发生着深刻的变化另一方面也在急切地呼唤着课堂教育教学的变革。丁锦宏认为，全日制与非全日制、之前与之后、早期学习与继续教育的界限将会被打破，取而代之的是融合“anyone、anyway、anywhere、anytime”的“4A教育”。

从传统的面对面授课到“线上+线下”结合型教学，丁锦宏顺应潮流，紧跟美国研究型大学、国内知名高校运行“慕课”在线课程的步伐，不断激发学生求知欲望和探索兴趣。“授人以鱼不如授人以渔。要想办法引导学生了解‘学什么’‘怎么学’，自主探索获取新知的门路。”他将每一科专题，做成微课上传至蓝墨云班课移动教学助手，学生在手机客户端或者PC客户端点击播放教学视频，随时随地学习新知识。优质的开放性课程资源，集成了海量的知识，使Online教育成为教学生态改变的先锋。

在谈到继续教育时，丁教授认为，继续教育的目的不是盈利，而是承担大学的本质功能：贡献知识、传播文化。融合南通大学专家学者智慧，打造带有南通大学LOGO的精品课程，不断更新知识库，是我校发展培训教育的方向。他还认为在百舸争流的智慧环境下，高校应联合起来，共享优质课程，实现教育上的共赢。